Het VWO diploma sluit steeds minder goed aan op een technische universitaire vervolgstudie. Middelbare scholen richten zich op een zo hoog mogelijk slagingspercentage en dagen excellente leerlingen nauwelijks uit. Het percentage afvallers bij technische studierichtingen is dan ook opvallend hoog. Daarom heeft de Wolfert van Borsele Scholengemeenschap in Bergschenhoek in nauwe samenwerking met de TU Delft een aanvullend lesprogramma ontwikkeld voor leerlingen uit de VWO bovenbouw. Dit beta+ project is 2 jaar geleden gestart. Meerdere scholen hebben al soortgelijke initiatieven genomen. Ook vanuit de TU-Delft is men al langer op zoek naar manieren om de aansluiting te verbeteren. Uit hun onderzoek bleek echter dat de bestaande initiatieven niet zorgen voor een significant betere aansluiting.Daarom is eerst overleg gevoerd met de TU Delft over de opzet en inhoud van het project. Welke vakken en onderwerpen verdienen speciale aandacht? Hoe moeten we deze in de lessen laten terugkomen? Verschillende hooglerearen legden voor de exacte vakken sterk de nadruk op twee aspecten. Eén: kies onderwerpen die kennis verdiepen en het abstract denken stimuleren. Twee: laat de leerlingen eraan wennen dat ze ergens moeite voor moeten doen, want ook als je heel slim bent komt kennis je niet vanzelf aanwaaien.
Het beta plus programma biedt nu extra stof aan voor wiskunde, scheikunde en natuurkunde. Daarnaast leren de leerlingen programmeren in Python. Afgezien van het feit dat kennis van deze programmeertaal een pré is komen beide bovengenoemde aspecten hierbij aan bod. Leerlingen leren een probleem tot de essentiële kenmerken terug te brengen, ze leren hoe ze zelfstandig een oplossing kunnen verzinnen met behulp van principes die ze hebben geleerd en ze wennen eraan om gericht informatie te verzamelen via het internet. De lessen Python zijn - in goed overleg - geschreven door een econometrist.
Zo is een globaal programma opgezet dat parallel loopt aan ongeveer 2 schooljaren. De start is op de helft van 4 vwo. Deelnemers klas 4V, 2015-2016
Het VWO diploma sluit steeds minder goed aan op een technische universitaire vervolgstudie. Middelbare scholen richten zich op een zo hoog mogelijk slagingspercentage en dagen excellente leerlingen nauwelijks uit. Het percentage afvallers bij technische studierichtingen is dan ook opvallend hoog. Daarom heeft de Wolfert van Borsele Scholengemeenschap in Bergschenhoek in nauwe samenwerking met de TU Delft een aanvullend lesprogramma ontwikkeld voor leerlingen uit de VWO bovenbouw. Dit beta+ project is 2 jaar geleden gestart. Meerdere scholen hebben al soortgelijke initiatieven genomen. Ook vanuit de TU-Delft is men al langer op zoek naar manieren om de aansluiting te verbeteren. Uit hun onderzoek bleek echter dat de bestaande initiatieven niet zorgen voor een significant betere aansluiting.Daarom is eerst overleg gevoerd met de TU Delft over de opzet en inhoud van het project. Welke vakken en onderwerpen verdienen speciale aandacht? Hoe moeten we deze in de lessen laten terugkomen? Verschillende hooglerearen legden voor de exacte vakken sterk de nadruk op twee aspecten. Eén: kies onderwerpen die kennis verdiepen en het abstract denken stimuleren. Twee: laat de leerlingen eraan wennen dat ze ergens moeite voor moeten doen, want ook als je heel slim bent komt kennis je niet vanzelf aanwaaien.
Het beta plus programma biedt nu extra stof aan voor wiskunde, scheikunde en natuurkunde. Daarnaast leren de leerlingen programmeren in Python. Afgezien van het feit dat kennis van deze programmeertaal een pré is komen beide bovengenoemde aspecten hierbij aan bod. Leerlingen leren een probleem tot de essentiële kenmerken terug te brengen, ze leren hoe ze zelfstandig een oplossing kunnen verzinnen met behulp van principes die ze hebben geleerd en ze wennen eraan om gericht informatie te verzamelen via het internet. De lessen Python zijn - in goed overleg - geschreven door een econometrist.
Zo is een globaal programma opgezet dat parallel loopt aan ongeveer 2 schooljaren. De start is op de helft van 4 vwo.
Deelnemers klas 4V, 2015-2016